Los Foros y la Acción Tutorial

FOROS

Los foros son espacios de formación, donde un grupo de personas que intercambian información, opciones, preguntas y respuestas, archivos y todo tipo de material sobre diversos temas. También pueden definirse como un espacio para discusiones y debates académicos que contribuyen al desarrollo del pensamiento critico y estratégico, mediante una comunicación interactiva 

Los foros dan vida y dinamismo a los estudios en modalidades a distancia, son una herramienta de participación asincrónica que promueve la interacción entre el  grupo de estudiantes y su autor.

 El Paradigma Pedagógico Ignaciano personaliza la enseñanza. Lleva a los estudiantes a reflexionar sobre el contenido y el significado de lo que están estudiando. Trata de motivarlos implicándolos como participantes activos y críticos en el proceso de enseñanza. Apuesta por un aprendizaje más personal, que permite relacionar más estrechamente las experiencias de alumnos y profesores. Invita a integrar las experiencias educativas que tienen lugar en la clase con las de casa, el trabajo, los compañeros, etc.

En el contexto la acción tutorial a través de un foro trata de contextualizar a los estudiantes con respecto a sus compañeros, trata de exponer la pertinencia de los saberes lo que se enseña y aprende tanto en lo socio-económico, político cultural profesional y personal.

En la experiencia trata de motivar para que aprovechen el acceso a la información que actualmente existe, aprovechar la historia y vivencias de los estudiantes. 

En la reflexión plantea actividades de carácter colaborativo o cooperativo donde, se guía en actividades de consulta de otros referentes que llevan al estudiante al discernimiento y el análisis que permitan formar un criterio sobre el tema abordado.

En la acción propone acciones o actividades que permiten al estudiante a evidenciar el aprendizaje y verificar la organización de sus nuevos conocimientos.

La acción tutorial a través de un foro en la evaluación trata de proponer acciones o actividades que permitan establecer el grado de apropiación del nuevo conocimiento, establecer actividades donde el estudiante pueda demostrar de manera clara la transformación realizada sobre la percepción de una realidad especifica.